· Porque ofrecemos una educación totalmente respetuosa hacia el niño y sus familias.

· Porque ofrecemos una atención personalizada, puesto que las ratios no superan los 12 alumnos por educador.

· Porque pensamos que la escuela tiene que ser un espacio que ayude al desarrollo integral de nuestros niños.

· Porque estamos convencidos de que los niños son los principales protagonistas de sus aprendizajes, y que estos se dan de forma significativa: haciendo, sintiendo y pensando.

· Porque potenciamos que cada niño sea él mismo y aprenda a su ritmo partiendo de sus motivaciones.

· Porque creamos situaciones y espacios provocativos para los niños. Nuevos retos, nuevas motivaciones... ambientes pensados y preparados para investigar, tocar, oler, escuchar, pensar, charlar, crear, sentir...

“Lo esencial es que el niño descubra las cosas por él mismo. Todo el que obtenga a través de su propia experiencia le proporcionará un saber muy diferente de aquel que consigue cuando se le dan las respuestas.” Emmi Pikler

· Porque confiamos plenamente en las capacidades de los niños para realizar nuevos aprendizajes y en su responsabilidad sobre lo que hacen.

· Porque entendemos la educación artística como un hecho interdisciplinario y transversal desde el cual poder trabajar de manera reflexiva despertando la curiosidad y el espíritu crítico del niño. Encontramos en el arte la posibilidad de hacer visibles los procesos de aprendizaje, generando nuevos significados.

· Porque pensamos que los límites son la base para la libertad de los niños, pero que estos tienen que ser pocos, claros, lógicos, coherentes y estables. Los trabajamos desde el consenso y la empatía.

· Porque nuestros educadores están en constante formación e investigación, tarea imprescindible para avanzar en una escuela activa y vivencial.

· Porque nuestros maestros acompañan, orientan y ofrecen una seguridad física, afectiva y emocional a los niños.

“Necesitamos profesores que no sólo sean capaces de enseñar cosas, sino que dejen a los niños espacios para cultivar su talento. Cada persona aprende de forma diferente, por eso es importante la forma de enseñar" Sir Ken Robinson

· Porque realizamos una observación atenta, documentada y empática que fortalece los vínculos con nuestros niños, entendiendo sus acciones y acompañante todo el proceso de una manera respetuosa y adecuada.

· Porque hacemos evaluaciones individualizadas y continuadas, teniendo en cuenta el día a día, las experiencias y todo el proceso que el niño ha realizado para llegar a un aprendizaje.

“Una escuela centrada en la persona tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales.” Howard Gardner

· Porque pensamos que los valores y las actitudes son tan importantes como los conocimientos que los niños adquieren en la escuela.

· Porque somos una escuela abierta y transparente con un proyecto educativo a disposición de las familias, proyecto vivo y en constante revisión.

· Porque la escuela tiene que ser una continuación de la familia y trabajamos juntos, desde la coherencia, compartiendo experiencias, dudas e ilusiones.

· Porque somos una escuela pequeña con unos espacios cálidos y acogedores.

Según Howard Gadner, en el futuro seremos capaces de individualizar la educación tanto como queramos. Pues bien, nosotros apostamos por este futuro en que en la escuela tendrán cabida los diferentes ritmos de los niños, la atención individualizada... la importancia de la mirada de los niños. Porque queremos construir entre todos esta escuela del futuro.

· Porque creemos que la adolescencia es una etapa fascinante en la vida del ser humano. Una etapa donde se empiezan a abandonar las creencias y actitudes de la infancia, para adoptar poco a poco comportamientos de jóvenes adultos. La segunda gran etapa de formación de la identidad.

· Porque pensamos que en la adolescencia hay que continuar con el acompañamiento respetuoso y cercano por parte de los adultos, con el objetivo, ya iniciado en la etapa de infantil y continuado en primaria de ayudar a formar personas que cuidan de ellas mismas y de su entorno, capaces de ser autocríticas y críticas con el mundo que les rodea.

· Porque creemos que la travesía adolescente puede ser un viaje maravilloso, tanto para ellos y ellas, como para los adultos y adultas que los acompañamos.

· Porque creemos que la base del acompañamiento de la etapa adolescente debe ser la misma que en la infancia: presencia, confianza, amor, respeto, escucha activa y límites. Y que lo que debe cambiar es la forma de expresar esos límites, abriendo espacios para el debate y la reflexión.

· Porque pensamos que en esta etapa de cambios físicos, psicológicos, intelectuales, sociales y emocionales, el adolescente debe seguir encontrando en el adulto una figura de seguridad, el “anclaje a tierra” que en una etapa de tanta convulsión emocional necesita, aunque pocas veces lo exprese o demande.

Un adulto que les dé autonomía y respete su intimidad e identidad, que entienda la importancia que los iguales y el grupo tienen en esta etapa y les permita transitar y experimentar esas relaciones, dándoles espacio pero mostrándose presente, cercano y disponible.

· Porque miramos y atendemos lo que consideramos el gran desafío de la etapa adolescente de esta época: internet en el bolsillo, con acceso a todo tipo de información, con bombardeo constante y consciente de mensajes que en Nau consideramos sumamente nocivos como la presión por tener un determinado tipo de  imagen, el capitalismo salvaje que no respeta el planeta, el desafío del cambio climático, el racismo, la homofobia, el machismo, un inicio a la sexualidad basada en la pornografía… A través de las redes sociales reciben constantemente mensajes de este tipo, muy simples y convincentes,  a una gran velocidad y sin tiempo de reflexión. En Nau pretendemos darles ese espacio y ese tiempo de parar, pensar, contrastar, debatir,  reflexionar, decidir… para que sean ellos y ellas quienes decidan quién ser, qué valores adoptar, en qué creer. En esta etapa se desarrolla el pensamiento crítico: ¡potenciémoslo!

· Porque transmitimos a través de espacios de debate y reflexión los siguientes valores:

- Cuidado, de uno mismo y hacia los otros y el entorno
- Responsabilidad individual y colectiva
- Coeducación y perspectiva de género
- Educación como herramienta de transformación social
- Creatividad
- Consumo responsable

· Porque a nivel académico creamos situaciones de aprendizaje enriquecedoras, innovadoras, creativas, respetando las bases del currículum oficial pero yendo más allá, ahondando en los conocimientos de manera transversal. Acompañando al alumnado en sus intereses y fomentando la responsabilidad y el compromiso.

· Porque potenciamos los intereses y cualidades de cada alumno y alumna. Ayudándoles en su viaje al autoconocimiento.