NAU es una escuela de educación innovadora, basada en el acompañamiento emocional respetuoso y en la pedagogía activa, creativa y vivencial.

Es una escuela privada de educación infantil y primaria, ubicada en Palma (Mallorca) y homologada por la Conselleria d’Educació i Cultura de les Illes Balears.

INICIOS DEL PROYECTO

NAU Escola nace de un grupo de personas con una inquietud y una ilusión común: crear una escuela respetuosa con los niños y con sus familias. Una escuela que acompañe el crecimieto y los procesos de aprendizaje de los pequeños hacia adultos autónomos, capaces de decidir, de pensar, de dialogar, de crear, de cuidarse y de cuidar.

Tenemos el convencimiento de que la educación necesita un cambio, de igual manera que la sociedad está cambiando. Las personas nos movemos, la sociedad está viva. Así es como nosotros entendemos la educación: viva y dinámica.

Buscamos un proyecto de calidad pedagógica y humana, donde se trabaja la conciencia y la responsabilidad, donde los pequeños son tratados con respeto. Un proyecto que llega a los objetivos marcados en el currículum al final de las etapas, en cuanto a conocimientos, procedimientos, valores y competencias, pero siempre respetando los diferentes ritmos, las vivencias i experiencias de los niños, así como sus emociones i sentimientos.

Un proyecto que contempla la escuela como una extensión de casa, un espacio cálido donde nos sintamos acogidos i seguros, con unos ambientes preparados para satisfacer su curiosidad, potenciar su imaginación y creatividad, donde puedan aprender a través del juego y donde puedan relacionarse con otros pequeños y adultos.

Para llegar a todo esto, pensamos que el proyecto no acaba en el horario lectivo de los pequeños, sino que NAU ha de ser un espacio de aprendizaje para todos: niños, familias y educadores. Por ello organizamos acciones formativas destinadas principalmente al colectivo educativo y a las familias que forman parte de este proyecto, pero también a todas aquellas personas interesadas en este tipo de educación y que deseen acercarse o profundizar en ella.

¿QUIÉNES SOMOS?

En NAU Escola tenemos la suerte de contar con un gran equipo humano, comprometido con la educación y el cuidado de la infancia y en continua formación y reflexión. Tanto los miembros fundadores como todo el equipo docente cuentan con formación en Educación Viva que complementan con formaciones específicas según sus intereses y especialidades.

EQUIPO DIRECTIVO

El equipo directivo está formado por las 6 personas fundadoras del proyecto. Se trata de un conjunto de personas con perfiles profesionales de diferentes campos. Algunos relacionados con la docencia y otros con profesiones humanistas como por ejemplo la educación artística, gestión cultural, psicología y psicoanálisis, fotografía y diseño...

Katia Martorell es licenciada en historia del arte por la UIB, posgrado y máster en gestión cultural por la UB. Desde el 2013 ha realizado formaciones diversas en pedagogías alternativas: Montessori, Pikler, Pedagogía sistémica, Waldorf... destacando los cursos de iniciación y seguimiento del CAIEV de Barcelona en Educación Viva. Ha ejercido durante 7 años como profesora de educación secundaria y de bachillerato a un colegio de Palma. También ha sido educadora y gestora cultural en diferentes entidades culturales de Palma y de 2006 a 2015 ha sido la coordinadora del departamento educativo de la Fundación Pilar y Joan Miró. El año 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces coordina el ciclo de educación primaria y codirige la escuela.

Carlos Farrés es licenciado en Psicología por la Universidad Central de Barcelona, especialista en psicología clínica y psicoanalista formado en Madrid y París. Miembro fundador de varias asociaciones psicoanalíticas como Estructura (Zaragoza), Asociación de Estudios Psicoanalíticos de Palma de Mallorca (Baleares), Fundación Europea para el Psicoanálisis (París) y Praxis: Escuela de Psicoanálisis (Madrid).

Ha sido co-director de la colección de libros "Diván el Terrible" de Biblioteca Nueva (Madrid) y desde 2002 hasta 2014 fue profesor colaborador de los cursos de posgrado de Recursos Humanos de la Escuela Superior de Administración y dirección de empresas (ESADE) de Barcelona. Desde 1992 imparte regularmente seminarios de Teoría Psicoanalítica a Palma y Maó y desde hace treinta años se dedica a la práctica clínica privada en su consulta de psicoanálisis. Además en la actualidad es miembro del Comité de Recursos de la Comisión Deontológica del Colegio Oficial de Psicólogos de las Islas Baleares. El año 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces codirige el proyecto y ofrece asesoramiento y formación al equipo docente y a la comunidad de familias.

Cristina Verger es licenciada en Historia del arte por la UIB, y formada en diseño gráfico y diseño editorial. Desde el 2013 ha realizado formaciones diversas en pedagogías alternativas: Montessori, Pikler, Pedagogía sistémica, Waldorf... destacando especialmente los cursos de iniciación y seguimiento del CAIEV de Barcelona en Educación Viva. Durante los últimos diez años ha combinado trabajos de gestión cultural, diseño y comunicación y formación no reglada para adultos. En 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces coordina el ciclo de educación primaria y codirige la escuela.

Diego D'Intino, formado en Bellas artes por la Escuela Nacional de Bellas Artes en Uruguay, ha complementado su especialización en fotografía con el diseño gráfico y editorial, trabajando como autónomo en este ámbito desde 2005. Paralelamente, ha formado parte del equipo docente de la Escuela de Arte y Diseño del Mediterráneo para alumnos de ciclos formativos y para adultos. En 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces codirige la escuela y se hace cargo de la administración, instalaciones y compras del centro.

Lluc Cardell es diplomada en Magisterio de educación infantil por la UIB. Ha trabajado en diferentes centros educativos, ejerciendo como tutora de grupo y también como maestra de apoyo. Entre su formación hay que destacar diferentes jornadas pedagógicas de temáticas como la motivación como herramienta educativa y el trabajo por ambientes a educación infantil. Ha realizado cursos de matemática activa, del papel del tutor y su tarea al aula, de educación viva y de materiales Montessori. En 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces codirige y coordina el ciclo de educación infantil.

Mar Barceló es licenciada en Bellas artes por la Universitat de Barcelona. Ha realizado diferentes formaciones de educación artística tanto en Barcelona, como Palma y ha ejercido de profesora de educación secundaria y de bachillerato de visual y plástica en un colegio de Palma. También ha ejercido de educadora artística en diferentes museos de arte contemporáneo como son Es Baluard y la Fundación Pilar y Joan Miró. Desde el 2015 realiza proyectos culturales con el colectivo Sa Galania, del cual es fundadora. El año 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces codirige el centro y acompaña a los niños como educadora artística.

 

EQUIP DOCENT:

L'equip docent de NAU escola, està formado por 12 acompañantes.

Lluc Cardell es diplomada en Magisterio de educación infantil por la UIB. Ha trabajado en diferentes centros educativos, ejerciendo como tutora de grupo y también como maestra de apoyo. Entre su formación hay que destacar diferentes jornadas pedagógicas de temáticas como la motivación como herramienta educativa y el trabajo por ambientes a educación infantil. Ha realizado cursos de matemática activa, del papel del tutor y su tarea al aula, de educación viva y de materiales Montessori. En 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces codirige y coordina el ciclo de educación infantil.

Javier Cervera  forma parte del equipo desde los inicios del proyecto en 2013. Formado en educación viva y otras pedagogías alternativas, especialista en pedagogía sistémica y constelaciones familiares y músico. Durante unos años gestionó su propio espacio educativo (S'Aigua). Actualmente cursa la doble titulación de magisterio de Educación Infantil y Primaria en la Universidad Internacional de Valencia.

Pacha Gorostizaga  graduada en Magisterio de educación primaria con especialidad lengua inglesa por la Universidad de Granada. Formada en Educación Viva por el CAIEV, ha complementado esta formación con cursos de pedagogía Montessori y otras metodologías alternativas.

Mariona Santandreu  forma parte del equipo desde 2015. Diplomada en educación primaria especialidad educación especial y en logopedia, formada en Educación Viva por el CAIEV, en Pedagogía Blanca y otras pedagogías alternativas. Ha desarrollado su tarea docente en Cataluña en centros privados y públicos.

Jessica Nevado forma parte del equipo desde 2015. Diplomada en magisterio de educación infantil, tiene un posgrado en psicomotricidad por la UB, años de experiencia en diferentes centros de Barcelona y ha realizado diferentes formaciones en pedagogías alternativas, destacando la formación en Educación Viva del CAIEV y varios cursos con la asociación Rosa Sensat.

Esther Sánchez  forma parte del equipo desde 2015. Licenciada en psicopedagogía y diplomada en magisterio de educación infantil. Formada en Educación Viva con el CAIEV y en "Pedagogía dinámica e innovación educativa" con Edu-K. Actualmente realiza el curso de Es Niu: "Diseñar y trabajar por ambientes desde una pedagogía consciente". Acumula años de experiencia como maestra a diferentes escoletes dónde ha desarrollado carregs de educadora, tutora, directora pedagógica...

Sara Sampol  forma parte del equipo desde 2017. Graduada en educación infantil por el CESAG, donde realizó su Trabajo de Fin de Grado sobre el acompañamiento del adulto a la educación viva, tomando NAU Escola como objeto de estudio. Formada en "pedagogía dinámica e innovación educativa" con la Asociación Edu-k y en Educación Viva por el CAIEV, actualmente se está formando en pedagogía Pikler con el Instituto Lockzy de Budapest.

Aina Vidal  forma parte del equipo desde 2016. Graduada en Educación Primaria mención Educación Musical y Artística por el CESAG. Ha cursado la formación anual "Diseñar y trabajar por ambientes desde una pedagogía consciente "con la Asociación Se Nido y actualmente formándose en Educación Viva con el CAIEV.

Judit Amer  se ha incorporado al equipo docente como referente en lengua inglesa en educación infantil desde 2017, a pesar de que forma parte del proyecto desde sus inicios, primero como madre y después como acompañante de comedor. Ha cursado 2 años de educación social a la UIB y los primeros años de filología inglesa en la UAB. Ha vivido y trabajando 3 años en Oxford para consolidar su inglés, formada en Educación Viva por el CAIEV, en Aprendizaje Autodidacta y otras pedagogías alternativas, también es instructora de yoga.

Belén Cachinero  forma parte del equipo desde 2017. Graduada en magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad del Huelva, ha cursado 3 años de Pedagogía y un curso superior universitario en Educación Activa y Acompañamiento Respetuoso en la Infancia impartido por La Violeta. Actualmente formándose en Educación Viva con el CAIEV.

Daniel Pascual  forma parte del equipo desde 2017. Graduado en Educación Primaria con doble mención de Educación Física y Lengua Inglesa por el CESAG y máster en Educación Bilingüe por la Universidad Internacional de La Rioja. Ha desarrollado sus prácticas en Inglaterra dónde ha adquirido mejor dominio de la lengua inglesa. Actualmente formándose en Educación Viva con el CAIEV.

Iris Siscar forma parte del equipo docente desde 2018, a pesar de que desde los inicios del proyecto ha participado como tallerista de danza y ha realizado en NAU sus prácticas como técnico de educación infantil. Formada en danza creativa y teatro de calle, acumula años de experiencia como educadora a la Granja Escuela Jovent.

Àngels Cayero  forma parte del equipo desde 2017. Diplomada en Magisterio especialidad Lengua inglesa por la UAB, ha complementado esta formación con un curso sobre Pedagogía Transformadora de Victòria Subirana en Katmandú y un máster de Guía Montessori por la International Montessori Institute y la UB. Como docente ha trabajado tanto en escuelas tradicionales como escuelas con pedagogías alternativas (Montessori y Waldorf). Actualmente formándose en Educación Viva con el CAIEV.

¿POR QUÉ ELEGIR NAU?

· Porque ofrecemos una educación totalmente respetuosa hacia el niño y sus familias.

· Porque ofrecemos una atención personalizada, puesto que las ratios no superan los 12 alumnos por educador.

· Porque pensamos que la escuela tiene que ser un espacio que ayude al desarrollo integral de nuestros niños.

· Porque estamos convencidos de que los niños son los principales protagonistas de sus aprendizajes, y que estos se dan de forma significativa: haciendo, sintiendo y pensando.

· Porque potenciamos que cada niño sea él mismo y aprenda a su ritmo partiendo de sus motivaciones.

· Porque creamos situaciones y espacios provocativos para los niños. Nuevos retos, nuevas motivaciones... ambientes pensados y preparados para investigar, tocar, oler, escuchar, pensar, charlar, crear, sentir...

“Lo esencial es que el niño descubra las cosas por él mismo. Todo el que obtenga a través de su propia experiencia le proporcionará un saber muy diferente de aquel que consigue cuando se le dan las respuestas.” Emmi Pikler

· Porque confiamos plenamente en las capacidades de los niños para realizar nuevos aprendizajes y en su responsabilidad sobre lo que hacen.

· Porque entendemos la educación artística como un hecho interdisciplinario y transversal desde el cual poder trabajar de manera reflexiva despertando la curiosidad y el espíritu crítico del niño. Encontramos en el arte la posibilidad de hacer visibles los procesos de aprendizaje, generando nuevos significados.

· Porque pensamos que los límites son la base para la libertad de los niños, pero que estos tienen que ser pocos, claros, lógicos, coherentes y estables. Los trabajamos desde el consenso y la empatía.

· Porque nuestros educadores están en constante formación e investigación, tarea imprescindible para avanzar en una escuela activa y vivencial.

· Porque nuestros maestros acompañan, orientan y ofrecen una seguridad física, afectiva y emocional a los niños.

“Necesitamos profesores que no sólo sean capaces de enseñar cosas, sino que dejen a los niños espacios para cultivar su talento. Cada persona aprende de forma diferente, por eso es importante la forma de enseñar" Sir Ken Robinson

· Porque realizamos una observación atenta, documentada y empática que fortalece los vínculos con nuestros niños, entendiendo sus acciones y acompañante todo el proceso de una manera respetuosa y adecuada.

· Porque hacemos evaluaciones individualizadas y continuadas, teniendo en cuenta el día a día, las experiencias y todo el proceso que el niño ha realizado para llegar a un aprendizaje.

“Una escuela centrada en la persona tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales.” Howard Gardner

· Porque pensamos que los valores y las actitudes son tan importantes como los conocimientos que los niños adquieren en la escuela.

· Porque somos una escuela abierta y transparente con un proyecto educativo a disposición de las familias, proyecto vivo y en constante revisión.

· Porque la escuela tiene que ser una continuación de la familia y trabajamos juntos, desde la coherencia, compartiendo experiencias, dudas e ilusiones.

· Porque somos una escuela pequeña con unos espacios cálidos y acogedores.

Según Howard Gadner, en el futuro seremos capaces de individualizar la educación tanto como queramos. Pues bien, nosotros apostamos por este futuro en que en la escuela tendrán cabida los diferentes ritmos de los niños, la atención individualizada... la importancia de la mirada de los niños. Porque queremos construir entre todos esta escuela del futuro.

BIBLIOGRAFïA

Aquí tenéis una recopilación de algunas referencias bibliográficas que para nosotros han resultado inspiradoras.

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