9.00 - 9.15 h. ENTRADA RELAJADA

A las 9 de la mañana los acompañantes abren las puertas para comenzar a recibir a los niños y a sus familias.

La entrada para los niños de primaria es un poco más corta que para los de infantil, ya que hemos observado que no necesitan tanto tiempo de acogida, pero encontramos importante mantener este momento relajado de llegada, de reencuentro con los compañeros y de comunicación con las familias.

En ocasiones encuentran propuestas tan especiales como la observación de la luna durante el día, de la mano de un enamorado de la astronomía 🌛

9.15 - 9.45 h. ASAMBLEA DE INICIO
A las 9,15 h niños y adultos vamos entrando en los ambientes interiores y nos preparamos para iniciar la primera asamblea del día. El carácter de esta asamblea es sobre todo funcional e informativa, ya que es en este momento cuando los acompañantes presentan los talleres preparados para el día y los niños deciden a cuál de ellos prefieren ir. También se comparten informaciones relevantes como si hay alguna visita especial o si echaremos de menos algún compañero que ese día haya tenido que quedar recuperándose en casa.

9.45 - 10.45 h. ELEMENTOS
Una hora al día, después de las asambleas de inicio, los niños de primaria se dividen en pequeños grupos de 10 niños para trabajar la competencia lingüística-verbal, la matemática y la lengua inglesa.

En este momento los niños trabajan a través de materiales manipulativos y con actividades diseñadas por los acompañantes siguiendo los intereses de los niños para que el aprendizaje sea significativo y cercano a su experiencia.
El hecho de que los grupos sean tan reducidos y agrupados por momento madurativo hace que los acompañantes puedan ofrecer propuestas muy adaptadas al momento de cada niño y hacer un seguimiento personalizado.

10.45 - 11.30 h. MERIENDA Y JUEGO ESPONTÁNEO EN EL EXTERIOR
Después de un rato de focalización en la franja de elementos, los niños de primaria se encuentran en el exterior para merendar y disfrutar de un momento de juego espontáneo. Algunos sienten la necesidad de movimiento, otros prefieren juegos más relajados y también hay quien dedica estos momentos a mantener interesantísimas conversaciones.

11:30-12:45 h. TALLERES / INVESTIGACIONES / ACTIVIDAD AUTÓNOMA.
A las 11.30 h niños y adultos nos preparamos para iniciar una nueva actividad según la elección que se haya hecho en el momento de la asamblea. Estas actividades pueden ser: Taller, Investigación o Actividad Autónoma.

TALLERES: los niños pueden elegir cada día entre dos talleres diferentes. En estos se trabajan contenidos curriculares de las áreas de ciencias sociales y naturales, de música, de arte, de corporal... y también de temáticas importantes para nuestro proyecto educativo como los vínculos, relaciones, yoga, meditación ...

INVESTIGACIONES: los grupos más grandes de primaria, pueden también elegir hacer una investigación individual sobre un tema que les resulte interesante. A través de esta actividad, además de aprender sobre el tema en sí, se van adquiriendo competencias en investigación, discriminación y tratamiento de la información.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA: los niños de primero y segundo de primaria, además de entre dos talleres pueden elegir también hacer actividad autónoma en un ambiente donde, además de trabajar con los materiales a su alcance, el acompañante presenta material o propone diferentes actividades siguiendo el interés que observe en los niños en cada momento.

12.45 - 13.30 h. ACTIVIDAD AUTÓNOMA EN LOS AMBIENTES PREPARADOS.
Una vez terminan los talleres, los niños de primaria dedican su tiempo al trabajo autónomo en los ambientes. El objetivo es que cada uno de los niños conecte con su interés y en función de ello elija a qué espacio dirigirse y con qué material interactuar.

El papel del acompañante es observar qué es lo que se está dando a nivel individual y grupal para ofrecer materiales, proponer actividades o acompañar a aquel niño que en un momento dado pueda necesitar el apoyo de un adulto.

13.30 - 14.00 h. ASAMBLEAS DE CIERRE Y SALIDA
La jornada lectiva en Nau termina con una asamblea de cierre. En primaria es un momento de reflexión y de debate filosófico, un espacio donde compartir experiencias con el grupo y para hablar de algún conflicto o situación que se haya dado durante el día y que los niños o los adultos necesiten expresar.

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