EINES PER A ACOMPANYAR CONFLICTES I DINÀMIQUES COMPLEXES A LA SECUNDÀRIA, AMB RESPECTE, AFECTIVITAT I CLAREDAT. INICI NOVEMBRE 2025.

La complexitat a les aules de secundària ha augmentat de manera exponencial als darrers anys.

En aquestes condicions, a vegades les classes estan plenes d’interrupcions, degut a conflictes, transgressions de normes, o dinàmiques de grup desenfocades.

Com a reacció a aquests escenaris, molts instituts adopten plantejaments merament conductistes -parts, sancions, expulsions, etc., que poden tenir un cert impacte a curt termini, però que sovint no modifiquen els mapes de carència en què es troba part de l’alumnat, i generen un estrès enorme en els educadors.

Una situació complexa normalment no se soluciona amb receptes simples, sinó que requereix d’un enfocament sistèmic, en el què l’educador utilitza una varietat d’estratègies i eines, a més de les conductuals.

Durant els tres tallers, presentarem diferents eines per acompanyar conflictes, transgressions de normes i dinàmiques desenfocades a l’etapa de secundaria.

Parlarem de la creació de vincles sans amb els joves, que implica una combinació d’afectivitat i autoritat per part de l’educador. 

Explicarem els quatre moments de l’acompanyament -l’ara, l’abans, el després i el sempre- i presentarem una diversitat d’eines per a cada moment: el límit, la direcció, la conseqüència, l’orientació de l’atenció, la modificació del context, el relat enfortidor en tutoria individual, la creació de mapes de possibilitats individuals i de grup, la generació de noves dinàmiques de grup, la intervenció sistèmica, etc. 

Analitzarem també el tipus de comunicació amb els adolescents que permet acollir, situar i generar mapes de possibilitats,

a través d’observar cinc estils de comunicació -vertical, lateral, frontal, rotatori i central-, que poden ser més o menys adequats en un moment donat. 

I analitzarem diferents tipus de conflictes -entre alumnes, amb el professor, i de grup-, per compartir estratègies per gestionar-los i acompanyar-los.

Per últim, mostrarem com elaborar un pla d’intervenció sistèmic per acompanyar aquestes situacions, amb una varietat de possibles intervencions en l’ara, l’abans, el després i sempre.

Per fer això, il·lustrarem diversos perfils d’actituds a l’aula: agressivitat, supèrbia, evasió, apatia, exclusions, manipulacions, dominàncies, assetjaments, manca de respecte, etc.

I, per últim, compartirem criteris i activitats per elaborar un pla de benestar emocional a l’institut, amb intervenció de diferents actors, i amb la creació d’una estructura al centre per donar suport, seguiment i supervisió a l’equip docent, tant pel que fa a les activitats d’educació emocional a les tutories, com per als casos que cada professor afronta a les aules.

DESTINATARIS I OBJECTIUS

El curs d’eines per a l’acompanyament de conflictes i dinàmiques complexes a la secundària amb respecte, afectivitat i claredat va dirigit a professors de secundària,  famílies amb adolescents i persones implicades en tasques educatives que desitgen ampliar la seva experiència en els àmbits de l’acompanyament emocional dels  joves, i el cultiu de les relacions de qualitat a l’aula i a la família.

CONTINGUTS DEL CURS

• La complexitat de les aules de secundària: des dels mapes de carència, als mapes de possibilitats.
• La construcció de vincles sans amb els adolescents: afectivitat i gravetat
• Aprofundiment en les 10 eines d’acompanyament a l’Ara, el després, l’Abans i Sempre.
• Els cinc estils o tipus de comunicació que generen mapes de possibilitats: vertical, lateral, frontal, rotatòria i central.
• Criteris per a la gestió i l’acompanyament de diferents tipus de conflictes: entre alumnes, amb l’educador, de grup.
• L’enfocament sistèmic a l’institut que permet donar suport, seguiment i supervisió a l’equip docent.
• Elaboració de plans d’intervencions sistèmics per a situacions individuals i de grup.
• Criteris i activitats per a l’elaboració d’un pla de benestar emocional.
• Anàlisi de casos dels participants

 

FACILITADOR

El formador del curs és en Jordi Mateu, amb 35 anys d’experiència com a mestre, assessor d’escoles i instituts per al Departament d’Educació a Catalunya, formador d’educadors i famílies, director de l’espai educatiu Ca l’Aulet i pare de quatre fills de 23, 14, 12 i 10 anys.